Dificuldades na leitura no 2.º ano? É preciso aguçar o gosto pelos livros e “escrever sem medo do erro”
Há crianças que, desde o pré-escolar, revelam várias dificuldades na linguagem e apresentam “um pobre desenvolvimento vocabular”, que é essencial na aprendizagem da leitura. A par disso, as salas de aula são cada vez mais diversas, com alunos com várias necessidades — desde dificuldades ao nível da linguagem e do desenvolvimento ao facto de nem sequer falarem a língua portuguesa —, o que faz com que os professores e os técnicos que existem (quando existem) hoje nas escolas, como terapeutas ocupacionais ou da fala, não consigam chegar a todos os alunos que precisam destes apoios. E isso revela-se nos resultados do diagnóstico de fluência leitora que foram conhecidos esta quarta-feira: um quarto dos alunos do 2.º ano está “em risco de dificuldades futuras de compreensão leitora”.Os leitores são a força e a vida do jornalO contributo do PÚBLICO para a vida democrática e cívica do país reside na força da relação que estabelece com os seus leitores.Para continuar a ler este artigo assine o PÚBLICO.Ligue – nos através do 808 200 095 ou envie-nos um email para assinaturas.online@publico.pt.
